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「終わらせる宿題」になってない？
自分の道を切り開くために大切なこと

長い2学期も9月半ばを過ぎ、
今年も残すところあと3ヶ月となりました。

中学校によって定期テストの日程が
バラバラなこの時期、塾の過ごし方も人それぞれです。

トップでは、学校ごとのテスト日程に合わせて
対策を進めるのはもちろん、
テスト期間が少しずれている学校の生徒は
「今の自分に必要な課題」に取り組んでいます。

先んじて自分の学校のテスト範囲を攻略する者
自分が抱える苦手な単元を徹底的に克服しようとする者
塾の実力テストに向けて、さらに偏差値を上げる準備をする者

それぞれの目標に向かって、
「今、自分がやるべきこと」を見つけて取り組んでいます。

その宿題、「作業」になっていませんか？
塾ではいつも、各教科ごとに宿題や課題を出していますね。
でも、「ただ期日までに終わらせること」を良しとしていません。

課題はあくまで「理解するための道具」であって、
終わらせることがゴールになってはいけないからです。

指定されたページまで問題を解いて
丸付けをして
なんだかいい感じに答えを書き写して
やり直した風に見せる…

「うっ、図星かも…」と思った？！
残念ながら、こういうやり方をしている人は
少なくありません。

特に中3ともなれば、
入試がどんどん近づいてくるにつれて、
先生たちからの言葉も熱を帯びて変わってきます。

課題をチェックしているときに、
こんな風に聞かれることはありませんか？

「なんでこの答えになるの？」
「選ばなかった他の選択肢は、なんでダメなの？」
「ここがどう変わっていたら正解だったの？」

こうちょっと意地悪（？）に質問されたとき、
スムーズに答えられなくて、
あえなくやり直しの指示が出てしまう…。
そんな経験はありませんか？

一体、何のため、誰のためにやっているんだっけ？
この「目的意識」がハッキリしていないと、
宿題や課題はただの「作業」になってしまいます。
それでは、せっかくの時間ももったいない！

それぞれの目標に向かって、
自分でやるべきことを見つけて取り組む。
何をやればいいか分からなくなったときは、
いつでも先生たちが道筋を示します。

自分で自分の道をしっかりと
切り開けるようになってほしいから、こ
ちらからの指示はできるだけ最低限にとどめたい……。

そう思いつつも、生徒たちの顔を見ると、
ついつい説教じみたことを
アツく語ってしまう今日この頃でした（笑）。

さあ、今日も自分の目標に向かって、
意味のある一歩を踏み出していこう！