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英語だけでは叱られるので数学についても書こうかなと思います。
英語の所でも書きましたが、数学は２極化が進んでいます。（あくまで県立高校入試ですよ）
前半は超易しい。後半はえらく難しい。
計算問題や一行問題を難しく複雑にすると、下位高校を受験する生徒の得点が限りなく0点に近づくのです。これが現実。
差をつけないと入試をやる意味がないわけで、差をつけられるように簡単な問題を取り入れざるを得ないという流れです。
上位高校を受験する生徒はたまったものではないですね。本当に難しい問題でしか差がつかないわけですから、数学が苦手な人は泣きながら難しい問題を解けるように勉強するしかないわけです。
何が難しいかというとやはり身近な内容を数学的に処理していくということを、試験という限られた時間の中で課してくるというところでしょうか。
例えばＴクラス以上で使用することの多いDANZEN監修の夏期講習会の数学のテキストにこんな問題を入れております。
ある県立高校の大問１の（５）番です。
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数学や理科についてはうちの塾ではあまりやることを変えなくても良さそうだなぁと思っています。
時代が追いついてきた感じ？わはは。
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