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先日、GH校の中2のZクラスで、国語の授業中に詩の表現技法の解説をしていた。
く

なかしゃん：「押韻ってわかる？ラップみたいなやつ」

女子生徒：「わかる。『ヨォ♪ヨォ♪』みたいなの」

なかしゃん：「そうそう。ラップって韻をふんでいるんだよ」


私はホワイトボードに思いつきで作った詩を書いた。


海へ行こう
未来は向こう
ぼくらは最高
明日は学校


なかしゃん：「これは押韻の中でも脚韻といって、句末に同じ響きの言葉を揃える表現技法です。最後が『コウ』になっているよね」


生徒としては内容が気になるようで、最後の『明日は学校』で感じ方が違ったようだ。
学校に行きたいからこれでいいと言う生徒もいたし、そうではないと言う生徒もいて、意見が分かれた。


なかしゃん：「じゃあ、『明日は』のあとに韻を踏んだ言葉を考えてよ」


意見は出るが、なかなか韻を踏んだ言葉が出てこないようだった。


男子生徒：「『滅亡』」


ああ・・・そ、それは確かに母音としては『オウ』の響きで一致してるけど、意味としてそれでいいのか？


他の生徒：「『絶望』は？」


いやいやいや、そこは掘り下げなくていいから。
なんでそっちに行くんだよ。


えっと・・・


私的には『滅亡』の方が好みですね。
一人の生徒が「スケールが大きい」って言っていたので、それに賛成です。



（乗っかって地球を終わらすな）



わちゃわちゃ話すこともある国語担当のなかしゃんです。
こんにちは。
ミスチルの歌詞は韻を踏んでいるものが多くていい。




こっこー先生からあるものを見せてもらいました。本に挟んであった栞に書いてあったとのこと。
卒塾生のさこにぃも知っていた。

『（　　　　）は、
（　　　　　）て
人だ。』


こっこー先生：「おもしろいの考えて」


ええええぇ！
無茶振りだよ！


実はこれは栞の裏に答えがある。


学ぶ人（は）
変え（て）
ゆく人だ。


答えあるなら大喜利じゃないじゃん。
ボケてる私にボケを出せと？
いや、私、まだボケてないよ。
正常のつもりで生きているよ。



なかしゃん：「答えはブログで」


（時間稼ぎ）




ということで考えてみた。




えっと・・・
えっと・・・



こんにち（は）、
はじめまし（て）
ゆく人だ。



（『ゆくと』って誰だよ）



政治家（は）、
搾り取っ（て）
ゆく人だ。



（政府に消されるからヤメロ）



おそらく（は）、
はこだ（て）
ゆく人だ。



（空港で旅行者見かけるよね）



中学生（は）
逆らっ（て）
ゆく人だ。



（反抗期キターーーーーー！）



これらがおもしろいかどうかはこっこー先生のブログで。




おまけ。
小学生の授業の後ろで、早く来た中学生が自習している。
いつもの風景。