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ぼびん さんの日記
2012
3月
27
(火)
23:45
前の日記
本文
春期講習も１週間が過ぎ、新入生も慣れてきたようで一安心です。
何かあればすぐに言って下さいね。このフットワークの軽さがウリですから。
本校も３年生がやる気を見せ始めてくれ、毎日２時から塾に来て自習する子も。
それだけ頑張ってくれれば、何も言いますまい。
３年生は社会で「公民」という新分野が始まり、なかなか
悪戦苦闘しています。
今日の本校の様子をちょこっとお知らせしましょう。
今３年生では、労働三法や労働三権というものをやっているのです。
ちなみに、
１９４５年 労働組合法・・労働三権（団結権・団体行動権・団体交渉権）
１９４６年 労働関係調整法・・労働争議の予防や労働委員会による調停
１９４７年 労働基準法・・労働の最低基準を示す。
労働争議にはストライキ・サボタージュ・ロックアウトなど。
なんていうのをやったんですが、
ボビー「労働争議の一つで、仕事をやらないことを何という？」
生徒Ｎ「ストライド！！」
ボビー「それはガムじゃ！！！！」
とか
ボビー「独占禁止法で禁止されている形態の内、協定を結ぶことを何という？」
生徒Ｎ「カクテル！！」
ボビー「それは酒じゃあああ！！お前にはまだはやい！！！！」
（ちなみにカルテルです・・・。）
とか
ボビー「元々はフランス語で怠けるって言う意味の言葉は？」
生徒Ｈ「コーンポ・・・」
ボビー「それはスープじゃあ！！！サボタージュだろ！！」
などなど今日は何度も吠えてしまいました。
お陰でのどが痛い、痛い。
狙っておらず、素で言っているのだから恐い恐い。
今年もここからのスタートかぁ。といきなり右ストレートをくらわされた気分です・・・。
更に、高度経済成長のところで、
「家電製品の普及は女性の生活様式にどのような変化を与えたか。」という論述問題で、
生徒Ｏ「ドライヤーや顔をコロコロするやつが出来た。」
生活様式というのはライフスタイルだからな。それにみんながみんな美顔ローラーをしているわけではあるまい。
それはお前のかあちゃんがやっとることを書いただけだろ・・・。
や
生徒Ｎ「美容院へ行ってパーマかけるようになった。」
た、たしかに、それもあるかも知れないが、なにもそんなニッチなところを攻めなくても・・・。
それにパーマ自体は戦時中からあるしね・・・。
ちなみに、正解は
「女性の家事負担が減り、時間に余裕の出来た女性の社会進出を促した。」です。
しかし、これが中３生って大丈夫かいな、ホント。今年の内に色々な知識をつけていってくれよー。
まぁ、言われたことやってくれていれば問題は無いのですが・・・。
さて、中学生では全学年に於いて「特別授業」なるものを実施致しました。
１年生は小学校と中学校の違いや今の日本の現状について
２年生はこれからの中学校生活と高校受験の制度、情報の重要さについて
３年生は今身内を失ったときの事やお金の話、教育について
という事で毎年、マイナーチェンジを繰り返しながらの恒例行事をやらせてもらいました。
学年が上がるにつれ、話の内容も難しくなりシリアスさも増すのですが、全学年とも良く聞いて（効いて）くれていました。
「授業」ですので宿題が出るのは当たり前で、保護者の方にも説明するという宿題が出ていましたが、それぞれの家庭で色々と話して頂いたようで、良いきっかけになったかなと思っております。
また、全学年でプリントが提出されたらブログにコメントをつけて載せたいと思います。
それでは、また。
何かあればすぐに言って下さいね。このフットワークの軽さがウリですから。
本校も３年生がやる気を見せ始めてくれ、毎日２時から塾に来て自習する子も。
それだけ頑張ってくれれば、何も言いますまい。
３年生は社会で「公民」という新分野が始まり、なかなか
悪戦苦闘しています。
今日の本校の様子をちょこっとお知らせしましょう。
今３年生では、労働三法や労働三権というものをやっているのです。
ちなみに、
１９４５年 労働組合法・・労働三権（団結権・団体行動権・団体交渉権）
１９４６年 労働関係調整法・・労働争議の予防や労働委員会による調停
１９４７年 労働基準法・・労働の最低基準を示す。
労働争議にはストライキ・サボタージュ・ロックアウトなど。
なんていうのをやったんですが、
ボビー「労働争議の一つで、仕事をやらないことを何という？」
生徒Ｎ「ストライド！！」
ボビー「それはガムじゃ！！！！」
とか
ボビー「独占禁止法で禁止されている形態の内、協定を結ぶことを何という？」
生徒Ｎ「カクテル！！」
ボビー「それは酒じゃあああ！！お前にはまだはやい！！！！」
（ちなみにカルテルです・・・。）
とか
ボビー「元々はフランス語で怠けるって言う意味の言葉は？」
生徒Ｈ「コーンポ・・・」
ボビー「それはスープじゃあ！！！サボタージュだろ！！」
などなど今日は何度も吠えてしまいました。
お陰でのどが痛い、痛い。
狙っておらず、素で言っているのだから恐い恐い。
今年もここからのスタートかぁ。といきなり右ストレートをくらわされた気分です・・・。
更に、高度経済成長のところで、
「家電製品の普及は女性の生活様式にどのような変化を与えたか。」という論述問題で、
生徒Ｏ「ドライヤーや顔をコロコロするやつが出来た。」
生活様式というのはライフスタイルだからな。それにみんながみんな美顔ローラーをしているわけではあるまい。
それはお前のかあちゃんがやっとることを書いただけだろ・・・。
や
生徒Ｎ「美容院へ行ってパーマかけるようになった。」
た、たしかに、それもあるかも知れないが、なにもそんなニッチなところを攻めなくても・・・。
それにパーマ自体は戦時中からあるしね・・・。
ちなみに、正解は
「女性の家事負担が減り、時間に余裕の出来た女性の社会進出を促した。」です。
しかし、これが中３生って大丈夫かいな、ホント。今年の内に色々な知識をつけていってくれよー。
まぁ、言われたことやってくれていれば問題は無いのですが・・・。
さて、中学生では全学年に於いて「特別授業」なるものを実施致しました。
１年生は小学校と中学校の違いや今の日本の現状について
２年生はこれからの中学校生活と高校受験の制度、情報の重要さについて
３年生は今身内を失ったときの事やお金の話、教育について
という事で毎年、マイナーチェンジを繰り返しながらの恒例行事をやらせてもらいました。
学年が上がるにつれ、話の内容も難しくなりシリアスさも増すのですが、全学年とも良く聞いて（効いて）くれていました。
「授業」ですので宿題が出るのは当たり前で、保護者の方にも説明するという宿題が出ていましたが、それぞれの家庭で色々と話して頂いたようで、良いきっかけになったかなと思っております。
また、全学年でプリントが提出されたらブログにコメントをつけて載せたいと思います。
それでは、また。
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