�g�b�v�i�w�[�~

先日、授業後に中3の居残り三人組が教室に残っていた。
帰る時間だよと言っているのに帰らない。
どんだけ塾が好きなんだよ。

ベア！ノー◯！レッサー！
明日も学校あるんだから帰宅しなされ！
早く帰るように他の先生にも緊急指名手配しときます。



（ノー◯はそのうち◯ー◯』になる可能性大）



塾の居残りもなんだかんだで青春してるなーと思っている国語担当のなかしゃんです。
こんにちは。
ここのところ中3の実力テストの国語のクラス平均点がいいので、私の機嫌はいい！




先日、ある生徒が授業後に相談に来ました。


生徒：「漢字テスト時間内に答えの漢字を書ききれません。どうしたらいいですか？」

なかしゃん：「わからない字があるとき、手を止めて考えている？」

生徒：「いいえ。問題を見てだいたいすぐ書けています」

なかしゃん：「何回も書き直してる？」

生徒：「いいえ。書き直しは少ないです」

なかしゃん：「なるほど。集中できているし、字をとても丁寧に書いているのね。ただ、時間が足らないのね。字を書くときは、字の線の長さとはねだけを丁寧にして、あとは普通に書いてみて。字の全体を綺麗に書こうとしなくていいから」


生徒からの質問は、最初に問診でその生徒の問題点を確認してから、具体的なアドバイスをしています。
AIには負けないわよ。


　
（いや、AIでいいだろ）



また別の生徒が質問に来ました。


生徒：「なかなか漢字テストの漢字が覚えられません。どうしたらいいですか？」

なかしゃん：「何回も書いても覚えにくいときは、ひとつひとつ何回も書くんじゃなくて、最初は覚えたい漢字を１回ずつ一通り書いてみる。わからなかったら見ながらでいいから。それが終わったらまた初めから1回ずつ書いてみる。この時はなるべく見ないで書く。3回目は間違えた漢字だけもう一回書く。それで覚えられます」


漢字の覚え方についてはやり方を強制していません。覚えるスピードは個人差がありますし、生徒が勉強の仕方を自分なりに工夫するのもまた勉強です。その上でこんなやり方もあるよとアドバイスしています。自分に合う方法を試してみるのがいいと考えています。

授業では勉強のやり方について
「脳みそは、何回も何回も繰り返すことは覚えてしまうという性質があるんだよ」
と、繰り返しの練習には意味があるんだという話はたまにします。
やる気は洗脳からです。



（言葉選べよ）